第六十一章 问 （第2页）

要知道，这可是她妈妈对她说过的话里面，她最喜欢的一句话了，因为她从这句话里读出了希望，妈妈会喜欢她的希望。

可是，于问夏老师说：“我们对灵蛋的爱应该是无条件的，这里的无条件不是指无条件地满足它。”

于老师扫视一下大家，又说：“无条件的爱应该是因为爱它，所以帮助它；因为爱它，所以要告诉它怎么做是对的。尽管你批评了它，可是还是要告诉它，你还是爱它的，你的爱是不需要附加条件的，你不需要它做对了，做好了，听话了，才爱它，所以，你不应该对灵蛋说你再不听话，我就不喜欢你了，不爱你了，不要你了，我们都喜欢听话的孩子，我们都讨厌不听话的孩子。这一类的话，这只会让灵蛋觉得你爱它仅仅是因为它表现好，你并不爱它本身。如果它觉得只有自己表现好了，你才爱它，那么它就不会想要告诉你它的失败，它的痛苦，如果你在它心目中是不能和它一起分担痛苦的存在，那么，你要怎么走近它的内心，当它长大后，又怎么会愿意和你进行亲密的情感交流？”

景以柔无言以对，她可不想让小乖乖不再愿意和自己交流感情，于是，她下定决心以后一定要无条件地爱小乖乖。

说起被纠正错误，明墨白更是可怜，虽然他用尽了各种贿赂的办法，企图让狗剩听他的话，比如你要是做的好，我就给你朵小红花，给你买个玩具啥的，可是狗剩的表现还是经常让他恨不得用头撞墙。

于问夏老师说：“不要企图用贿赂的办法让它听你的话，一旦它养成了做点事就要得到点什么的习惯，那么它以后无论做什么都会希望得到一个立竿见影的好处，却看不到这件事情本身的意义，也不会感受到做事情本身的乐趣。等它形成了这样错误的思维方式，它要怎么来独自面对这样一个没有人事事都贿赂它的现实？这样教育出来的灵蛋，没有内在驱动力，容易找不到活下去的意义。”

后来，明墨白又研究出了“老僧入定”

的办法来对付一直闹腾个没完没了的狗剩。

可是，于问夏老师还是不允许，她说：“无论狗剩为什么哭闹，你都不应该丢下它，这种放任不管就是情感忽视，这不但会让你们的关系越来越疏远，而且也会让它变得没有安全感。”

看着明墨白无计可施的模样，景以柔很是替他着急，可是也无能为力。

在景以柔看来，云尚飞好过多了，小心竿基本上名副其实，就是个竹竿，一般不动，不说话，更不搭理人。

可是云尚飞可不这么认为，他就像一个怨妇，老是抱怨小心竿不搭理自己，他甚至威胁小心竿说，如果小心竿再不和自己说话，就揍它，再让警察来把它抓走。

于问夏老师又说：“不要通过威胁或者控制的手段，让灵蛋乖乖地听你的话，这会让它变得懦弱或者控制欲极强。况且，你用警察来吓唬它，这样在它遇到危险的时候，它又怎么会信任警察，去向警察寻求帮助呢？”

对警察会帮助灵蛋这件事，云尚飞偷偷表示怀疑。

算下来，景以柔觉得挨批挨的最不冤的恐怕就是王子睿了。

“你真笨！

你什么都干不好！”

几乎成了他的口头禅。

为此，于问夏老师狠狠地批评了他，然后说：“如果你不这样骂灵蛋，灵蛋遇到问题就会主动地想办法解决问题，可是你这样一骂，灵蛋接受了你的这种教育，它就会下意识地怀疑自己的能力，认为自己就是笨，就是什么也做不好，更解决不了任何问题，于是，它就会放弃，这就是它丧失学习动力的原因之一。”

在这件事上，景以柔觉得于问夏老师说得相当有道理。

可是，接下来，景以柔就开始糊涂了，因为就连一直爱灵蛋如子的孙若雨也挨了于问夏老师的批。

那次，孙若雨的喵喵不小心从窝里掉了出来，狠狠地砸到了地上，孙若雨连忙抱着喵喵安慰说：“没事，不疼不疼。”

景以柔看着孙若雨对待喵喵如水般温柔的举动，心里正自愧不如呢！

可是，于问夏老师却说：“不要否定或者忽视灵蛋的真实感受，你明明知道这很痛，却告诉它，不疼不疼。你这是在否定它的痛苦，这样下去，它容易忽视自己的真实感受，继而感受不到别人的痛苦，或者根本不在乎别人的痛苦，就像你不在乎它有多痛一样。”

景以柔不知道一块石头会不会痛，可是她知道自己迷惘了。

紧接着，孙若雨又做了一件让她自己后悔的事，只见，她抱着喵喵，边踩踏地面，边说道：“都怪这地面，摔痛了我们的宝贝，我们踩它，给喵喵出气……”