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  不过他没细想，全部归咎于自己现在跟丁宣一个学校，所以以前对丁宣没注意到的很多问题，就跟开花一样在眼前一轮轮地放大。

  “怎么说呢，托儿所跟学校，性质上就不是一个地方。”

兰姨的解释很简单。

  “我那儿都是小小孩，四五岁爱跑爱叫爱玩，三岁的都有，这个突然哭了那个兴奋了，小孩子都这样。”

  “除非是特别明显的，那种孩子……”

  兰姨在自己的头顶指了指，老妈点点头示意明白。

  “小孩子凑在一块儿堆，乍一看看不出谁有多大问题。”

  “宣宣上课，学认字写字确实费劲点儿，”

兰姨想了想，又补充，“可能咱们一节课2o分钟，时间短，他会走神，但是不怎么乱动。”

  “有时候是会自己在院子里转转，不爱跟人玩……”

  “不过孩子送来的时候你就说了，跟正常孩子有点儿不一样。”

兰姨的声音更柔和了些，“那我肯定也不能跟学校的老师一样，用教育别的小朋友的方法，去要求他，是吧？”

  “是。”

老妈点点头，很轻地叹了口气，“兰姐，我也不是别的意思，现在就是想给孩子想个办法……”

  “我明白，”

兰姨“嗨”

了一声，“街里街坊那么些年了，跟我你还说这些。”

  “不过其实也都没想到，”

她又跟老妈凑近了些，两人说悄悄话，“你还真就把这孩子留下来了？”

  后面她们窸窸窣窣的话，连萧听不清也不想听了。

  蹲下来看了会儿丁宣，正好丁宣又在摸那本动物的撕不烂。

  老妈买给他那一摞撕不烂，丁宣最爱看这本，成天翻也不嫌腻。

  正好又翻到鸭子那一页，丁宣在图画上摸了摸，刚要翻页，被连萧给摁住了。

  “这是什么？”

他指着鸭子问丁宣。

  丁宣看看他。

  连萧把手伸过去。

  “鸭。”

丁宣攥上他的手，搂着怀里的大白鸭又摸了摸图，小声咕哝一句。

  连萧很满意，像杨白劳今天夸他似的，在丁宣脑袋上很轻地拍一下。

  “你没有不正常。”

他对丁宣说，“你只是笨笨的。”

  老妈跟兰姨也没能讨论出什么好的法子。