第十八章 几何透视法 （第1页）

周三下午的活动课。

活动楼的二楼右边第三间和第四间教室就是素描教室。

花卓露自己选的活动项目，素描就是这间教室，里面还有同年级的其他人也在这里上课。

有的人拿着画板，铅笔，木炭条还有小刀等作画工具，也有一点人好像什么东西也没带。

花卓露没有过多的准备，只带了一支铅笔和一张素描纸。

午睡课完后，花卓露就迷迷糊糊来到了教室，若不是毕菊叫她，她可能都还在睡觉呢。

就这样和毕菊分别了，一整个下午都要看不见她了，这样会不会感到不适应呢？

明明是自己选的，自己所喜欢的，应该会很好吧。反正以前一个人也习惯了，现在只不过是回到以前的生活而已。不对，不一样，应该说是差不多吧。

上课了，随便找一个地方坐吧，老规矩，靠窗靠墙的地方，这样的话就会感觉周围少了一半的人了。

这间教室是像平时教学楼一样的教室，课桌课椅摆放，旁边还有个教室才是放着画架的作画教室。

很明显，这学期第一次课得先上上理论课，讲讲课堂规矩和素描内容。毕竟也有一些新来的同学。那些上学期就学素描课的同学，这节课就不用听讲了，继续着他们的画作。

花卓露那么一小只就在教室里侧的窗墙边听着素描老师的讲课。也没有人靠过来当同桌，别人大多数都是叫上几个朋友一起来的，都商量好了地方，一起玩耍和学习。

不过花卓露也这般想着，如此便好，一个人倒也悠闲。

素描老师开始就讲了以后上课要带的东西，要买的东西，也可以到她那里登记，代购。

素描老师甚至在一个同学的桌子上拿起一支自动铅笔，说这种笔不行，要作画的铅笔才行。

第一次课，素描老师用着ppT上的画作展示给同学们展示往期的优秀作品，还有上学期的优秀作品。

画作大部分都是物体，高楼和人物画像。其中有一副作品上面写着吴怡絮的名字，上面画着一片田园，旁边还有一个稻草人。这么说的话，上学期吴怡絮学的就是素描，这学期她还会选这个吗？

花卓露坐在靠墙偏中的位置，前面的人看着背影好像没有吴怡絮，而后排的人花卓露也不好意思去看，那种和陌生人对上视线的感觉真的很不好，就比如上次和梅枫对上视线那时就感觉糗大了，还有上课读杜甫诗词的时候也是如此。

那还是下课再看看？要不还是算了，她还在又如何呢，跑过去寒暄吗？又不知道该说什么好，虽然感觉她真的很亲切吧，但也不知道该如何聊起。

还是听课吧，做着自己喜欢的事情，好像是喜欢的吧。这样去描绘自己的幻想，也挺好吧。

ppT上面已经切到了素描的基本概念，和一些立体方块图。素描老师也拿起粉笔，在黑板上写了五个大字——“几何透视法”

。

想必这就是今天要学习的吧。

“几何透视法借助于近大远小的透视现象来表现物体的立体感……”

素描老师拿着粉笔在黑板上又画出一个正方形。

“观察者眼睛所在的位置叫视点，它是透视的中心点，也叫‘投影中心’和‘消失点’。”

素描老师说着又在正方形不远处画了一个点。

“由于在透视的结构中，只有一个透视消失点，而没有延伸的线条相互平行，从而被称为一点透视……”

素描老师不知怎么就画好了一个正方体，那个点也成为了正方体棱角延长线的交汇点。

知识量有点大，花卓露感觉一时接受不了这么多了。刚刚在说道近大远小的时候就已经走神了。

近的物体大，远的物体小……不对，应该是看起来近的大，远的小。

就好像小时候比身高，看着别人慢慢走来时，用食指和拇指比划着人的身高说，你才这么点儿，真矮。