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  好在是英语课，壁垒不大只是有些生词她还没学过。

  但问题都能回答出。

  下课铃声响起时池鹿还在睡，正如他所说，他上课时睡眠质量。。。

  还挺好的。

  占松告诉时酥：“我们下节没课，你们可以在这儿上自习，我们几个去图书馆了”

  时酥点头：“嗯”

  其他同学离开时也有人和她挥手，时酥都会笑着点头。

  不一会儿，

  教室内只剩下她和趴在桌面睡觉的池鹿。

  上午的阳光透过玻璃窗照进教室内，落在桌面和他的侧脸上。

  看见桌面的面包，时酥才想起他没吃早饭，是空腹吃的药，不知道胃有没有难受。

  不过药已经吃了一会儿，应该起了作用，她抬手轻轻探他的额头。

  还是有点热，但没有早上那么高了。

  时酥收回手，侧头看他。

  他安静的，待在她极近的位置，还是有些美好的不现实的感受。

  或许是过往多年的反复患得患失，让她渴望的想要认证这种真实感。

  她像他一样趴在桌面上，枕着自己的手背，侧着头视线落在他薄白的眼皮上。

  他是她曾经的求而不得。

  池鹿的眼睛动了一下，时酥忽然就想起上次去剧院看戏，她看他看的出神被他提醒。

  于是下意识的闭上眼睛，不被他现。

  周围安静的，没有声音，池鹿应该还在睡着，时酥想。

  但等她再次睁开眼睛时，刚好对上他清醒的目光。

  “。。。。。。”

  像是偷看被现。

  他的声音是刚睡醒时的慵懒，因为生病带着一点莫名温柔，

  “可以看”

，他说。

  他的嘴唇不知是不是因为烧透着浅红，喉结随着说话时滑动。

  时酥像小朋友问规矩一样：“还有什么？”

  池鹿笑出声，声音清朗好听：“你还想做什么？”

  第61章我现你这小姑娘， 怎么总对我动手动……

  她还想做什么。

  她所期盼的就是和他在一起，做什么都好。

  时酥说：“什么都行”

  池鹿看着她的眼睛，那里澄澈明亮。

  都行有两层含义，一层是什么都不想做所以做什么都行，还有一层是什么都想做，她怕他的错误理解又强调她是后一种：“什么都想做”

  在她周全的解释时池鹿视线微向下落到她的嘴角，但又很快避开，他微微起身，笑了，揉揉她的脑袋：“嗯，那我们慢慢都去做”

  “一会儿有事吗？”

，池鹿又问。

  时酥摇头：“没有的”

  池鹿：“那陪我去趟医务室？”

  他还生着病，时酥立即问他：“你还不舒服吗？”

  “好多了”